A continuación os mostramos la realización que hemos hecho mi grupo y yo del posd cast, donde decidimos narrar una historia donde se refleja de un modo claro y conciso alguno de los riesgos/peligros del acceso inadecuado en la red.
Guión
literario y técnico para producir un podcast
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Título del podcast: ``El peligro en la red´´
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Operador
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Texto
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Tiempo
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Música y efectos
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Parcial
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Total
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María
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Muchos de vosotros no os imagináis ni os paráis a pensar el peligro que tiene para nuestros jóvenes el acceso a contenidos inapropiados. Por eso aquí comienza nuestra historia, la historia de muchos jóvenes de nuestra sociedad.
(suena una melodía)
Todo ocurrió hace muchos años, cuando mi vida escolar estaba situada en el colegio, más exactamente en la última etapa de primaria.
Yo pertenecía al grupo de los "populares" de los cabecillas. No sé cómo ocurrió, cómo no éramos conscientes de lo que estábamos haciendo. Tampoco tuvimos con nosotros a nadie que nos advirtiera de lo que estaba a punto de pasar.
(música de intriga)
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14 seg
8 seg
10 seg
14 seg
7 seg
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1 min aprox
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Alicia
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Era un día normal, soleado, pasamos la mañana en el colegio como otra cualquiera, un día de abril. Como siempre, mi pandilla de amigos y yo nos despedimos hasta el día siguiente, aunque sabíamos muy bien que justo después de comer volveríamos a conectarnos online para echarnos unas partidas en el último juego que habían sacado. Una vez que empezamos a jugar, de repente a Juan le apareció en la parte derecha de la pantalla de su ordenador una ventana emergente, a la que no hizo caso en un primer momento, pero era tan insistente que por simple curiosidad clicó sobre ella, y a partir de ahí, nuestras vidas dieron un giro totalmente inesperado.
(música de intriga)
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50 seg
7-8 seg
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1 min aprox
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Laura
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A Juan le pareció tan interesante la intriga de abrir aquella ventana, ya que en algunos momentos habíamos tenido ideas inadecuadas que habían aparecido en nuestras mentes. Se trataba de un juego de guerra, en el que se veían torturas, violencia y vejaciones. Tal fue nuestra adicción tras descubrirlo que en nuestro grupo decidimos ponerlo en práctica como si fuera un pasatiempo y diversión.
Por ello tomamos la pésima decisión de hacerle una de esas “jugarretas” a un compañero del que nos reíamos y marginábamos.
Al día siguiente en el recreo nos dedicamos a atarlo en uno de los pinos que había en el recreo, la zona que nosotros llamábamos “nuestra cabaña”. Seguimos los pasos al pie de la letra, tal cual vimos en el vídeo. Primero lo atamos, después nos reímos e insultamos, le bajamos los pantalones y nos fuimos.
(música de drama)
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50 seg
7-8 seg
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1 min aprox
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Isa
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Cuando se acabó el recreo nos fuimos a clase. Pasados unos minutos, el profesor preguntó por nuestro compañero al notar su ausencia y ver sus materiales en el pupitre. Al principio nos quedamos callados, pero tras pensarlo durante un momento todos nosotros nos miramos y decidimos contar donde estaba.
El profesor se dispuso a ir a por él. Cuando lo recogió vino directamente a por nosotros y nos llevó a Dirección.
El director nos echó una bronca enorme, nos preguntaba que como se nos ocurrió esta idea, que si nos gustaría que nos lo hiciesen a nosotros y que pensáramos en la víctima (entre otras preguntas). Finalizada la bronca se decidió a castigarnos a todos. El castigo sería quedarnos sin recreo y recoger la basura que quedaba tras acabar el mismo durante un mes.
Pasado el mes todo volvió a la normalidad.
(música de drama)
...
¿Pensáis que ese castigo hizo que los adolescentes tomaran conciencia sobre sus actos?
¿Creéis que tendría que haber profundizado en el porqué de su "jugarreta"? De ser así:
¿Debería de haber tomado medidas en referencia al uso de las tecnologías?
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50 seg
7-8 seg
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1 min aprox
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Referencias bibliográficas (Normas APA)
(Incluir referencias de textos consultados y música)
Licencia:
ACTIVIDAD:
El podcast lo introduciremos en la exposición de nuestro tema a través de la siguiente actividad: los alumnos deberán de cerrar los ojos o vendarlos y escucharlo, ya que de este modo se transmite mucho más el mensaje, para posteriormente comentar con sus compañeros sus emociones, sensaciones y opiniones acerca de lo que les ha producido dicho podcast. Las preguntas que se formulan al final del audio ayudarán a la reflexión y puesta en común del alumnado respecto a nuestra temática.
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